Науково-педагогічні працівники кафедри товарознавства і торговельного підприємництва Дмитро Юрійович Дрожжин, Наталія Володимирівна Омельченко та Анна Сергіївна Браїлко у період з 21.02.2026 р. по 05.04.2026 р. успішно виконали програму міжнародного стажування (Канада - Україна - Польща) на тему «Психологічна стійкість та ефективна комунікація в освіті в умовах кризових ситуацій», розробили проєкти індивідуальний («Підтримка стратегічного планування місцевого розвитку в Україні» («Expert Support for Strategic Local Development Planning in Ukraine») та колективний («Професійна ідентичність як механізм смислотворення та основа психологічної стійкості» («Professional Identity as a Mechanism of Meaning-Making and a Foundation of Psychological Resilience»), відповідно отримали сертифікати міжнародного зразка і додатки до них.

У сучасних умовах війни, гуманітарних викликів, масових міграцій та глибоких соціально-психологічних змін в Україні питання психологічної стійкості педагогів, науково-педагогічних працівників та управлінців освіти набуває особливої актуальності. Освітня спільнота постає перед потребою не лише передавати знання, а й забезпечувати емоційну стабільність, підтримку та відновлення учасників освітнього процесу. Концепція стажування має міждисциплінарний підхід та ґрунтується на сучасних наукових підходах до психосоціальної реабілітації, розвитку резильєнтності та ефективної комунікації в умовах кризових ситуацій, об’єднуючи найкращі міжнародні практики Канади, України та Польщі.

Війна в Україні спричинила безпрецедентне зростання рівня психологічного навантаження, стресу та емоційного виснаження серед педагогів та здобувачів освіти. Більшість освітніх працівників опинилися в ситуації вторинної травматизації, поєднуючи професійну відповідальність із особистими втратами. Міжнародна практика свідчить, що розвиток психологічної стійкості та ефективної комунікації є ключовими чинниками стабілізації системи освіти в посткризових умовах. Запропоноване стажування спрямоване на формування нової культури взаємодії в освіті, заснованої на довірі, емпатії, безпеці та професійній підтримці, а також на створення інституційних моделей стійкості в закладах освіти.

Програма міжнародного стажування розроблена в Коледжі реабілітаційних наук Університету Манітоби (Канада) спільно з кафедрою Польсько Українських Студій Ягеллонського університету (Польща), Фундацією «Зустріч» (Польща), Луганським обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти (Україна), Громадською організацією «Соборність» (Україна) та Науково практичним центром медико соціальних та психотехнологій Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля (Україна).

Дмитро Юрійович Дрожжин, Наталія Володимирівна Омельченко та Анна Сергіївна Браїлко пройшли всі навчальні модулі (базової частини: психологічна стійкість та комунікаційні стратегії в умовах кризи: глобальний контекст та українські виклики; травма, відновлення і стійкість: розуміння ПТСР у педагогічній та академічній спільноті; конфліктологічна компетентність; формування копінг стратегій; основи психологічної стійкості особистості в кризових ситуаціях; індивідуальної частини – розроблення проєкту та впровадження моделі психологічної стійкості педагогічних працівників в умовах кризи); брали участь у практичних сесіях та групових обговореннях; вдало склали підсумкове тестування; успішно репрезентували моделі психологічної стійкості та розроблені проєкти.

За результатами підвищення кваліфікації сформовано системне уявлення про психологічну стійкість як міждисциплінарне явище, що містить педагогічні, психологічні, комунікаційні та реабілітаційні компоненти; набутто практичних навичок кризової комунікації, саморегуляції та фасилітації; підвищення якості психологічного клімату в освітньому середовищі. Дмитро Юрійович Дрожжин підготував індивідуальний проєкт на тему «Підтримка стратегічного планування місцевого розвитку в Україні» («Expert Support for Strategic Local Development Planning in Ukraine», Наталія Володимирівна Омельченко та Анна Сергіївна Браїлко долучилися до виконання колективного проєкту на тему «Професійна ідентичність як механізм смислотворення та основа психологічної стійкості» («Professional Identity as a Mechanism of Meaning-Making and a Foundation of Psychological Resilience»).

Таким чином, була досягнута мета міжнародного стажування: сприяти відновленню психологічного здоров’я науково-педагогічних працівників та здобувачів від наслідків війни, опанувати ефективні стратегії самопідтримки, створення здорового комунікаційного простору та забезпечення довготривалого психологічного добробуту.

За інформацією кафедри товарознавства  і
торговельного підприємництва