Під час доповіді Яна Володимирівна представила основні положення та результати дисертаційного дослідження. Було висвітлено актуальність і ступінь розробленості наукової проблеми, окреслено мету та завдання дослідження, представлено його теоретико-методологічні засади, розкрито логіку та основні етапи проведеної дослідницької роботи.

Окрему увагу здобувачка приділила уточненню сутності ключових понять дослідження та характеристиці сучасного стану професійної підготовки майбутніх учителів математики до формування інформаційно-цифрової компетентності учнів. Було наголошено, що сучасний учитель математики має володіти комплексом професійних і цифрових умінь, бути готовим до доцільного використання цифрових ресурсів, інтерактивних платформ та спеціалізованих математичних інструментів, організації цифрової взаємодії та створення умов для безпечної, відповідальної й усвідомленої діяльності учнів у цифровому середовищі.

У межах презентації результатів дослідження було представлено авторське бачення готовності майбутніх учителів математики до формування ІЦК учнів. Здобувачка схарактеризувала основні компоненти такої готовності, критерії та показники її сформованості, а також розкрила зміст і особливості реалізації визначених педагогічних умов.

Було продемонстровано можливості використання сучасних цифрових засобів і ресурсів у професійній підготовці майбутніх учителів математики, окреслено форми та методи роботи, спрямовані на набуття здобувачами вищої освіти досвіду застосування цифрових технологій у майбутній педагогічній діяльності.

Рецензентами дисертаційного дослідження виступили:

• Починкова Марія Миколаївна ‒ доктор педагогічних наук, професор кафедри початкової освіти;

• Гречишкіна Ірина Анатоліївна ‒ кандидат педагогічних наук, доцент кафедри розвитку дитини раннього і дошкільного віку.

У своїх виступах рецензенти зосередили увагу на актуальності обраної теми, логіці побудови дисертаційного дослідження, обґрунтованості його теоретичних положень та практичній спрямованості отриманих результатів. Було висловлено зауваження та рекомендації щодо окремих положень роботи, уточнення наукового апарату й представлення результатів дослідження, що сприятиме подальшому вдосконаленню дисертації.

Фаховий семінар проходив у форматі відкритої наукової дискусії. Учасники мали можливість поставити здобувачці запитання, висловити власні міркування та рекомендації, обговорити дискусійні аспекти досліджуваної проблеми. Предметом особливої уваги стали питання цифровізації сучасної освіти, зміни професійних функцій учителя математики, інтеграції цифрових технологій у математичну освіту, добору ефективних цифрових інструментів, а також забезпечення готовності майбутніх педагогів до формування ІЦК учнів.

Яна Володимирівна надала ґрунтовні відповіді на поставлені запитання, аргументувала авторську позицію щодо ключових положень дисертаційної роботи та окреслила перспективи подальшого дослідження проблеми.

Бажаємо Яні Володимирівні Сидоренко успішного завершення дисертаційного дослідження, подальших наукових здобутків, професійного зростання та успішної реалізації наукових ідей! Вітаємо здобувачку та її наукового керівника.

За інформацією ФПП