Цього разу учасники зібралися для обговорення актуальної теми сучасної географічної освіти – «Використання 3D-моделювання та Google-сервісів для діагностики просторових уявлень учнів». Доповідь представила магістрантка першого року навчання освітньої програми «Середня освіта (Географія)» Людмила Ситник.

У своєму виступі доповідачка звернула увагу на те, що формування просторового мислення є одним із ключових завдань шкільної географії. Водночас сучасні цифрові технології відкривають нові можливості не лише для навчання, а й для діагностики рівня сформованості просторових уявлень учнів. Особливу увагу було приділено використанню вебсервісу Google Earth та інструментів тривимірного моделювання, які дозволяють працювати з реалістичними моделями місцевості, аналізувати просторові зв’язки та створювати навчальні ситуації, максимально наближені до реальних географічних досліджень. Під час виступу було наведено приклади навчальних завдань, спрямованих на розвиток навичок орієнтування в просторі, розпізнавання об’єктів на супутникових знімках, встановлення просторових закономірностей і прогнозування змін територій.

Доповнила засідання презентація доцентки кафедри хімії, географії та наук про Землю Ірини Мельник, присвячена сучасним підходам до діагностики просторового мислення учнів на уроках географії. У виступі було наголошено, що просторове мислення є одним із ключових доменів людського інтелекту поряд із вербальним та математичним, проте в освітній практиці його потенціал часто залишається недостатньо реалізованим.

Учасникам було продемонстровано приклади завдань, які дозволяють оцінювати не лише рівень засвоєння фактів, а й здатність учнів до просторового моделювання, зміни ракурсу сприйняття об'єктів, встановлення причинно-наслідкових зв'язків і прогнозування просторових процесів. Зокрема, розглядалися вправи на інтерпретацію форм рельєфу, співвіднесення профілів місцевості з картографічними зображеннями, аналіз розміщення населених пунктів та особливостей перебігу природних процесів.

Учасники відзначили, що сучасні геоінформаційні сервіси сприяють підвищенню мотивації учнів до вивчення географії, а також допомагають формувати навички аналізу геопросторових даних, необхідні в умовах цифрового суспільства.

Засідання наукового гуртка стало ще одним прикладом ефективної взаємодії між здобувачами освіти, випускниками та педагогами-практиками. Такі зустрічі важливі для обговорення інноваційних підходів до навчання географії, поширення педагогічного досвіду та розвитку наукових інтересів майбутніх учителів.

Кафедра хімії, географії та наук про Землю