Зустріч об’єднала здобувачів, викладачів і – що особливо цінно – випускників, які вже працюють у школах. Їхня оцінка була особливо важливою для доповідачів.

Виступи цього разу готували магістранти 2 курсу спеціальності Середня освіта (Географія) як елемент апробації окремих положень своїх кваліфікаційних робіт.

Ірина Прокопенко підняла питання, яке багато хто відчуває, але рідко проговорює вголос: шкільний географічний проєкт дуже легко зводиться до добірки фактів і красивої презентації. А от просторовий аналіз, пошук причин і обґрунтоване рішення часто залишаються «за кадром». Вона запропонувала модель, яка свідомо веде учнів через три кроки мислення – від простого відбору інформації до просторового порівняння, від нього до пояснення причин і далі до аргументованого рішення.

Ксенія Олефіренко продемонструвала, як звичайні вправи для 7 класу можуть перетворитися на щось, від чого учнів захваті. LearningApps і Genially – це не просто платформи, а спосіб зробити урок динамічним і особистим. Коли дитина сама рухає об’єкти, збирає маршрути чи розгадує карти, географія перестає бути набором фактів і стає простором для дії.

Окремим акцентом стала практична частина від керівниці гуртка доц. Мельник І. Г. Вона показала, як за допомогою інструментів штучного інтелекту можна створювати інтерактивні вправи у форматі веб-квесту. Це був не стільки виступ, скільки невеликий тренінг.

Чому саме ці теми сьогодні звучать особливо гостро? Бо школа змінюється швидше, ніж багато хто встигає за нею. Діти звикли до інтерактиву й миттєвого зворотного зв’язку – і якщо урок цього не дає, увагу втрачено. Проєктна діяльність допомагає розвивати мислення, яке знадобиться далеко за межами кабінету географії. А штучний інтелект уже не «майбутнє», а інструмент, який можна взяти в руки вже зараз і зробити навчання цікавішим і ефективнішим.

Зустріч вийшла по-справжньому робочою. Виступи були, дійсно інноваційними, змістовними та конструктивними.

Кафедра хімії, географії та наук про Землю